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乐动体育app在线网址:教师悦读 汤敏飞:教到深处是慈悲

发布时间:2022-07-12源自:本站作者:超级管理员阅读(5)

  乐动体育app在线网址:教师悦读 汤敏飞:教到深处是慈悲2017年,被授予“《教师月刊》年度教师”这个“不是荣誉的荣誉”时,你在什么岗位上?当年第12期的《教师月刊》做了“年度教师专号”,刊发了你的文章,你还记得当时主要谈了什么吗?

  汤敏飞:五年前,我是一名初中语文教师、班主任,兼学校教科室主任。记得当时发的一个小专题,计两篇文章,一篇我的署名文章,一篇“答《教师月刊》问”,都是特殊年度的工作总结、教育故事和一些粗浅的感想。

  汤敏飞:五年来,没变的是语文教师兼班主任。变的是,不再担任学校教科室主任,改任学校工会主席。更重要的变化是,现在我主持着湖北省省级语文名师工作室——湖北汤敏飞语文名师工作室,这是一项很有挑战性的工作。

  汤敏飞:热爱可抵万难。不管是五年前,还是十年前,甚至二十年前,对教育,我都怀有诚挚的初心。既然选择了教师职业,那就要永葆对教育的热爱与敬畏。五年是一段不短的时间,可以说感慨颇多。我想对五年前的自己说,感谢那时候自己对教育的诚挚,在困难的时候不放弃,在苦累的时候不丧气。职业的困顿和倦怠,需要真挚的教育情怀来拯救。

  汤敏飞:我谈谈名师工作室。我们工作室成立以来,开展了主题研修、专家讲座、送教下乡、征文比赛、教学比武、外出培训、联合教研、读书沙龙、网上研修等一系列高质量的活动。我们聚焦于“绿意语文的理论与实践研究”和“进步教育的理论与实践研究”,取得了不错的成果,也让我的教育生活更加充实。

  说到这里,我还想谈谈“专业”的问题。作为教师,一定要重视专业,要善于提升专业素养。既然是专业,那就要精深,一如阳光必须聚焦方能生热,要全神贯注方能完成到最好。

  于我而言,主要抓了两个专业:一是学科专业,我主要做的是绿意语文研究。我们通过研究、概括和总结,初步形成了相关理论。我本人应邀到湖北、山东、广东、河南等地,或上绿意语文课,或作绿意语文的主题讲座,计三十多节(场)次;有时也作线上讲座,与更多的同行分享绿意语文的理念和方法。近年来,本人及工作室成员在《语文教学与研究》《中小学生报》《教育学》《帅作文周报》等报刊发表绿意语文主题论文40余篇。

  二是德育专业,我主要做的是“进步德育”研究。我们以进步德育为抓手,开展进步之星评选,开设进步德育课,组织进步沙龙与进步节,开展进步体艺活动,建设进步书香班级,推行进步阅读,撰写进步论文……就“进步德育”,本人也为全国各地的同行作了100多场报告。

  汤敏飞:其一,问题是成长的门铃。我们在教育教学实践中应当强化问题意识,这样就不会在浩瀚的教育海洋里迷失航向。

  其二,个子高的人不会在乎影子的长短。我们把自己的教育实践做好就行了,不用太在乎别人的评价。不论是赞美还是批评,都只是穿在教育身上的外衣。

  其三,最贵的贵人,就是努力的自己。有的教师把职业的成功寄于依傍贵人,钻营关系,我以为不可取,我想我们应该多琢磨事,少琢磨人。

  其四,教到深处是慈悲,育到深处是仁爱。教育和教学如果没有正面的情感,那么它一定是死的。而我们需要活的教育,那就是热爱、关心、同情、掌声、欢笑和泪水。

  生于1978年,全国模范教师(国家教育部和人社部评),全国名师工作室联盟理事,湖北名师(湖北省委、省政府评),湖北省名师工作室主持人,湖北省十佳班主任(湖北省教育厅评),荆楚好老师,湖北省作家协会会员。多次在各级各类教学比武中获奖,在《人民教育》《中国教育报》等报刊发表专业论文、随笔数百篇,在各类文学刊物发表文学作品60余万字,出版教育专著《赐予孩子伟大的力量》等。

  经国务院侨办和湖北省教育厅选派,我于2016年7月到印度尼西亚任教汉语,并培训当地的汉语教师。在为期一年多的异国任教的日子里,除了日常教学,我还策划、组织、主持“汉语周”“汉语小能手比赛”等活动,帮助当地的孩子、教师学习汉语,感受中国传统文化,努力做“一带一路”汉语教学的实践者。

  作为一个班主任和初中语文教师,我比较喜欢研究学生,研究教学,研究课堂,不断提高专业素养和教学品质,帮助一批又一批的学生考上省示范高中——仙桃中学。这当中, 有两个孩子的中考成绩是当年(2008年、2010年)的全市第一名。家长送来了锦旗,媒体作了报道。

  我尽己所能,为湖南、河北、广东以及湖北省内的教育同行们作讲座,分享成长所得,交流教育之思。

  2016年夏天,我背上行囊,远赴印度尼西亚泗水市新中三语学校做汉语教师。回首这一段海外从教经历,感到艰辛,也有很多欣慰。犹记得,临出国前,国侨办领导反复叮嘱:“你们出国之后代表的就是中国,你们就是流动的五星红旗!”作为一个外派教师,我牢记使命,尽心竭力地教授汉语,推进汉语国际化,弘扬中国传统文化。

  初到地处赤道的印尼,我患上了严重的水土不服症,气候、生活环境和文化习俗都特别不适应——天气酷热,蚊虫叮咬,口腔溃疡,难以吃下印尼饭食;连续十数夜失眠,发烧感冒;难以习惯上完厕所不用手纸,而是用水冲洗……

  在新中三语学校,我承担了五个班的汉语课教学任务,外加两个班的汉语听力和中文电脑,按国内算共计每周32课时,另外还有学校的作文兴趣班教学和一些其他工作,沉甸甸的担子压在肩头。

  更麻烦的是,我和印尼老师语言不通,交流全靠翻译,有时靠手势比划。而且,印尼的整个教学生态与国内迥异,我简直寸步难行。

  初进课堂,我就领教了印尼孩子的“自由习惯”——随意地下座位奔跑或坐到地上打滚,突然打断老师讲课,任意跑出教室上厕所或喝水,爬桌子,相互打闹……简直就是大闹天宫!

  最初我也愁容满面,但困难恰恰是进步的动力,很快我就想出了对策:其一,以点带面,找出班上最调皮的几个孩子进行“攻心”,影响其他孩子;其二,说服印尼老师,请他们协助管理;其三,实行“小星星制”,在黑板上及时通报表现好的孩子,奖给小星星;其四,进行感情投资,抽时间多与孩子们交流,参加他们的活动;其五,与学生约法三章,并经常对照规矩抓行为习惯……一段时间下来,孩子们很少在课堂上闹腾了,也慢慢喜欢上了我这个中国老师。

  汉语在印尼是第二语言,要想让孩子们爱上汉语,就必须增强汉语课的吸引力。为此,我花了不少心思。

  精心备课,千锤百炼,设计各种能够激起学生兴趣、吸引学生参与的教学活动。为了把课件制作好,常常是翻遍资料,“淘尽黄沙始见金”。新中三语学校备、教、改、辅、考的任务特别重,其辛苦程度远甚于国内。白天时间不够,只能晚上在宿舍加班加点。我自己也不知熬过了多少个汗如雨下的酷热夜晚,被蚊虫叮咬了多少个肿包,有时奇痒无比的疱疹抓破后血迹模糊。

  当然,我还得努力适应印尼的教学,根据第二语言的特点不断调整、改进授课方式。比如,尽量用浅显易懂的口语进行教学,词语、句子的教学淡化语法和义理,强调训练、重视操练等。

  2017年1月,学校录制了我的两节课,一节汉语,一节汉语听力,在对外宣传时反复播放。2月21日是学校开放日,学生家长们纷纷进班听课。我又上了两节公开课,一节汉语,一节汉语听力,得到大家的肯定,当地《千岛日报》还对此作了报道。

  我还承担学校写作兴趣班的教学工作。基于印尼学生中文写作基础很薄弱的实际情况,我苦心构思教学思路,精心选取写作内容,比如《精彩的圣诞节》《我的中文老师》《我喜欢的玩具》等,然后精选例文,编制详细的写作指导方案。在写《我喜欢的玩具》时,我请孩子们把玩具带到学校来,同学之间互相介绍自己的玩具。功夫不负有心人,我辅导的学生作文先后有33篇刊登在《千岛日报》和《国际日报》上,另有两名学生在泗水“华文杯”作文比赛中获奖。

  我真的非常欣慰。一年多的时间,我任教的汉语课、汉语听力课和作文课,效果都不错,得到了学生们的喜爱和同事们的认可。校长Miss Bertha还专门为我录制了评价视频,肯定了我的工作。回国后,这个视频在仙桃电视台播出。

  教学工作之外,我还组织了一系列中国文化活动。2017年3月,我策划了全校的“汉语小能手比赛”。前后一个多月,与印尼老师一起,反复做方案,反复开协调会议,准备设备,制作道具,还设计了大量表格……比赛包括汉字听写、句子排序、诗歌背诵、中文演讲、看图作文、耳语传话等许多子项目。孩子们踊跃参加,热情高涨,活动结束之后都嚷着还要参加。

  4月,我又主持全校的“汉语周”活动。孩子们学说绕口令,竞猜成语故事,评说中国名著,深深感受到了汉语的魅力。6月,我给全体教师作了主题为“中国与印尼教育教学之比较与建议”的专题讲座,得到与会者的一致好评。

  在外派任教一年多的时间里,我还积极参加中国驻泗水总领馆及印尼华文教育基金会、新中京剧团等华人社团的文化活动,例如春节、元宵、端午节等庆祝活动,或表演节目,或作专题发言。我还为各类教育文化活动撰写新闻稿,如《总领馆的关怀比粽子更香》《不辞长作华教人》等,先后有7篇发表在《千岛日报》上。

  回首这一段特殊的岁月,我感到最大的收获就是得到了孩子们的喜爱和认可。Laurogo 制作了彩色蝴蝶卡片送给我,Fiorenza 把我的名字做成面包送给我,Jessica和Joanna一见到我就往我怀里扑……

  或许是饮食及气候的原因吧,印尼的孩子普遍偏胖。在我任教的那几个班级中,有七个孩子长得特别胖。我利用每周的课外特长活动时间,组织他们参加体育锻炼。我用一些中国式的体育运动来锻炼他们,其中有一项就是“蛙跳”。可别说,这些印尼孩子还真喜欢蛙跳呢。他们觉得这就是一种游戏。我设计了单人跳、双人跳、多人跳、追逐跳、障碍跳、沙地跳等多种练习方式,孩子们练得不亦乐乎。我把他们叫作“小青蛙”,他们很高兴地接受了这个昵称。当然,练习蛙跳也是挺辛苦的,在他们感到累的时候,我就和他们一起跳。休息的时候,我用手机播放中国歌曲或诗歌给他们听。

  以前走几步路都喘气的孩子,后来也能在足球场上奔跑如飞了。临近回国的时候,我到商场买了七面小巧的五星红旗,送给这七个孩子,以作纪念,孩子们流下了感动的眼泪。我想,这面小小的旗帜将成为中国和印尼两国人民友好的见证。其实呢,印尼籍孩子当中本来就有很多是华裔的孩子,我相信他们的身体里仍然流淌着中华民族的血液。

  如今我已回到了祖国,回到了湖北省仙桃四中的工作岗位,回到了我原来的生活当中。

  我已从教20年,一直保持着家访的习惯,每年必定会走访班中贫困生、留守儿童或孤儿的家庭,如果条件合适,就帮助他们申请社会救助。曾经连续11年,2003年至2013年,坚守在九年级毕业班,尽一个教师、一个班主任的职责。

  我也努力将自己的实践与思考化作文字,并积极投稿,至今已有100多篇班主任工作和语文教学方面的论文、随笔发表在各级各类专业报刊上,还出版了自己的教育专著《赐予孩子伟大的力量》。2015年2月,河北邯郸的一些家长邀请我去给他们的孩子作学习方法辅导,我二线度的严寒就去了,一讲就是半天。2016年5月,湖北襄阳王河中学邀请我去作语文教学方面的讲座,我不顾感冒在身,欣然前往。2017年11月,武汉市三角湖小学邀请我为老师们作师德讲座,我也没有丝毫犹豫。当他们要付给报酬时,我总是推掉,最多只报销一点路费。

  分享是一种幸福,更是一种成长。几年前,我创建了“汤敏飞教育交流QQ 群”,吸引了全国各地的很多教师、家长,大家经常在群内交流、研讨。

  我不敢说自己有多优秀,教育同行、社会各界给我甚多。《湖北教育》、仙桃电视台、仙桃网、《仙桃日报》等媒体都关注着我的成长,各级教育管理部门给了我很多荣誉。2017年,我还被评为“仙桃市十大名师”。

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